亮点纷呈！北仑区第七届中小学综合实践活动成果展评

近日，“新时代北仑区学校德育新视野研讨会暨第七届中小学综合实践活动成果展评”在泰河学校举行。北仑区教育局胡海辉副局长等相关领导、全区各校德育干部、团队干部以及综合实践活动指导老师欢聚一堂，共享饕餮盛宴。 

北仑德育新视野 三全育人新生态

胡海辉副局长指出新时代北仑区德育新视野体现三个“新”:一新，找准德育新定位，即全面贯彻落实《中小学德育工作指南》精神，进一步落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性；二新，探索德育新范式，即让德育在综合实践活动中看似无痕实则有招，创建北仑实践德育新模式，探索育人与综合实践活动课程之间的逻辑关系；三新，培育德育新生态，即新时代的德育新视野要着眼家庭、学校、社会三位一体的育人体系，提倡全员、全过程、全方位的育人方式。

学校典型话课程 探索实施求发展

新碶小学刘振宇校长介绍“把最好的给孩子——x动十二季”综合实践活动方案，从文件解读、方案构成、方案解读三个方面展开，整体介绍该校课程方案，融德育于综合实践之中，并以三年级“我已成长”为例，具体介绍活动课程化的优化实施，并提出学校综合实践活动方案是一个不断修改、不断探索的过程。

淮河小学张亚伟副校长从校园共享雨伞小站故事开始，介绍该校综合实践活动课程十多年的发展历程，学校课程方案版本三次修订升级，并从具体策略上分享该校德育与课程整合的成功经验。

经典展示做示范 冠军风采当如此

11月11日，在全国教育综合改革实验区第三届综合实践优秀成果展示活动比赛中，北仑区两支参赛队伍获得骄人成绩。（北仑学子喜获全国综合实践活动成果展评大奖！）现场，新碶中学和蔚斗小学再次带来精彩展示，让大家领略冠军风采。

01

蔚斗小学

蔚斗小学《因地生碶，因碶兴地——我是小小研碶员》依托宁波地域特点，挖掘家乡碶文化，体悟家国情怀，学生从“探寻碶的历史变迁”“追溯碶的地域分布”“解读碶的结构原理”“着手碶的设计制作”“挖掘碶的文化内涵””创想未来的碶”六个研究主题入手，自主开展实地走访、资料查询、设计图纸、制作模型，大胆将思考付诸方案、创意付诸行动。

02

新碶中学 

新碶中学的《新能源汽车共享电池服务站》，师生秉承“发现绿色”→“走进绿色”→“培育绿色”的课程理念，学生从了解新能源汽车的优劣出发，先后走访调查十个考察点，积累大量资料，分析汇总信息，提出建设“新能源汽车共享电池服务站”的构想。学生在此过程中迅速成长，通过实地考察、设计规划图、构建服务站模型、制作AGV动画，极大地锻炼提升了沟通能力、动手实践能力，开发创新思维，展望实现新能源汽车共享电池服务站的中国梦。

综合实践重自主 成果展评显魅力

本次综合实践展评活动共有5支中学代表队和23支小学代表队参评。每支参赛队分两部分进行展评，第一部分由学生在7分钟内展示活动背景、过程、成果、感悟等；第二部分评委提问学生现场答辩，以考察活动的过程性和真实性。此次展评呈现了北仑区综合实践活动的最新成果。

此次活动评委阵容强大，他们是宁波市综合实践活动教研员吴筱泉、北仑区教育局团工委副书记丁泽良、北仑区教育局教研室乐素芬、北仑区教科所张越、泰河中学副校长叶海波、庐山中学副校长沃忠波、北仑区综合实践活动名师邵佩红。

1.选题内容丰富多样。本次综合实践展评活动各个学校成果选题多样，涉及社会实践、劳动教育、研学活动、地方文化、各类专题教育等，如泰河学校《大手拉小手 你我共成长》，淮河小学《研学在吉利》，绍成小学的《红领巾智慧农场》，东海实验学校《“东海”姓氏大揭秘》，白峰小学《美丽乡村行》，还有外国语学校防溺水调查、江南中学的微公益行动、灵山书院的垃圾分类……这些精彩的活动体现了浓厚的课程味道，学生是活动的主人，在活动中体验、体认、体悟，实现无痕德育效果。

2.展示环节大胆创新。展示环节不拘泥于陈述式的介绍，如大碶小学的走进“正在消失的冬至文化”——《九九消寒图》以唱歌谣的方式唱出了《新编九九歌》；霞浦学校二年级小朋友带来的《我与种子共成长》童谣朗朗上口，富有低年级的童趣和天真；泰河学校《文明健康上网，促进网络安全》以情景短剧开场；长江小学《寻找宁波海味》以新闻联播的方式进行展演，给人耳目一新的感觉。

3.答辩环节亮点纷呈。最精彩的亮点莫过于紧张激烈的“两分钟现场答辩”环节。评委的“犀利”提问难不倒场上选手，各校选手临危不乱、妙语连珠，赢得在场阵阵掌声。听，一句“帮助别人快乐自己”体现了学生坚守善良，认识到助人为快乐之本；一句“老师，我能帮他补充几句吗”考验了团队协作的能力；一句“老师，谢谢您的点评”反应了学生的文明礼仪素养……学生的综合能力在答辩中得到精彩展现。

专家点评话深化 深入探索求真知

宁波市综合实践活动教研员吴筱泉老师做精彩点评，他充分肯定本次综合实践展评活动，并对北仑综合实践活动给予高度评价。同时他又对如何深化活动提出宝贵的意见，倡导大家运用STEAM课程的理念继续深入探索。他指出，“我们的教育不应只重视一个微小的知识点或是一种具体的制作方法，应让学生学会发现问题、设计解决方法，并利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题，运用理性方法验证解决效果，发展学生的思考力、合作力与创造力，让综合实践活动服务于人的全面发展核心素养的落实。”

本次活动让大家体会到学生的潜能是无限的，我们要把活动的自主权还给学生，让学生在综合实践活动中了解社会、适应社会，增强社会责任感，全面提高学生综合素质。此次活动也为今后更好地规划、设计综合实践活动指明了方向和路径。

（北仑教育综合编辑，资料来源：泰河学校）

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